Convergence and Disparities in Higher Education Fiscal Expenditures in China: A Regional Perspective

Abstract

У цьому дослідженні досліджуються відмінності та конвергенція у фінансових витратах на вищу освіту в різних регіонах Китаю. У дослідженні використовується аналіз коефіцієнтів Джині та тести σ-конвергенції/β-конвергенції для кількісної оцінки ступеня розбіжностей і вивчення тенденцій конвергенції протягом дванадцятирічного періоду дослідження (2007–2018). Результати проливають світло на дисбаланс у розподілі ресурсів і дають цінну інформацію про зусилля, необхідні для досягнення більш справедливого розподілу бюджетних ресурсів для вищої освіти. Отримані результати показують значні відмінності у фінансових витратах на вищу освіту між східним, центральним, західним і північно-східним регіонами, причому східний регіон демонструє найбільший розрив порівняно з іншими. Примітно, диспропорція між східним і центральним регіонами навіть більша, ніж між східним і західним регіонами, що підкреслює необхідність цілеспрямованих втручань для усунення регіональних дисбалансів. Протягом досліджуваного періоду розрив між Східним і Центральним регіонами залишався стабільно вищим, ніж інші регіональні відмінності. Крім того, дослідження показує загальну тенденцію до скорочення розбіжностей у фіскальних видатках у регіонах, причому найбільш виражена конвергенція спостерігається між центральним і північно-східним регіонами. У Західному регіоні спостерігаються дещо більші відмінності, ніж у Центральному та Північно-Східному регіонах, що, ймовірно, пояснюється більшою підтримкою фіскальної політики та меншою кількістю студентів. Тим не менш, розрив у фіскальних видатках між Західним і Центральним регіонами продемонстрував тенденцію до скорочення. Дослідження також досліджує абсолютну та умовну β-конвергенцію, виявляючи помітні моделі конвергенції у східному та центральному регіонах. Однак західні та північно-східні регіони демонструють різний ступінь конвергенції, що вказує на необхідність механізмів конвергенції, характерних для кожного регіону. Щоб досягти збалансованого розподілу фінансових ресурсів для вищої освіти між регіонами, дослідження рекомендує цільову фіскальну політику, додаткове фінансування та покращення прозорості та підзвітності. Політики повинні зосередитися на посиленні механізмів конвергенції для забезпечення більш справедливого розподілу ресурсів і сприяння сталому розвитку вищої освіти в усій країні. Незважаючи на те, що це дослідження дає цінну інформацію, важливо розглянути інші потенційні фактори, що впливають на диспропорції у фіскальних видатках, такі як політична орієнтація, економічні відмінності та демографічні структури, для більш повного розуміння. У майбутніх дослідженнях можуть бути використані якісні дослідження для подальшого вивчення складнощів дисбалансу фінансових витрат на вищу освіту та визначення ефективних заходів політики.

This research investigates the disparities and convergence in higher education fiscal expenditures across different regions in China. The study utilises Gini coefficient analysis and σ-convergence/β-convergence tests to quantify the extent of disparities and explore convergence trends over a twelve-year investigation period (2007–2018). The results shed light on the imbalances in resource allocation and provide valuable insights into the efforts required to achieve a more equitable distribution of fiscal resources for higher education. The findings reveal significant disparities in higher education fiscal expenditures between the Eastern, Central, Western, and Northeastern regions, with the Eastern region exhibiting the largest gap compared to others. Remarkably, the disparity between the Eastern and Central regions is even greater than that between the Eastern and Western regions, emphasising the need for targeted interventions to address regional imbalances. Over the study period, the gap between the Eastern and Central regions remained consistently higher than other regional disparities. Moreover, the research shows a general trend towards narrowing regional fiscal expenditure disparities, with the most pronounced convergence observed between the Central and Northeastern regions. The Western region exhibits slightly larger disparities than the Central and Northeastern regions, possibly attributed to greater fiscal policy support and lower student enrollments. Nevertheless, the fiscal expenditure gap between the Western and Central regions has shown a trend towards reduction. The study also explores absolute and conditional β-convergence, revealing notable convergence patterns in the Eastern and Central regions. However, the Western and Northeastern regions exhibit varying degrees of convergence, indicating the necessity for region-specific convergence mechanisms. To achieve a balanced allocation of financial resources for higher education across regions, the study recommends targeted fiscal policies, additional funding, and improved transparency and accountability. Policymakers should focus on enhancing convergence mechanisms to ensure a more equitable distribution of resources and foster the sustainable development of higher education throughout the country. While this research provides valuable insights, it is essential to consider other potential factors influencing fiscal expenditure disparities, such as policy orientation, economic disparities, and demographic structures, for a more comprehensive understanding. Future research may benefit from qualitative investigations to further explore the complexities of higher education fiscal expenditure imbalances and identify effective policy interventions.