Висвітлення розвитку початкової освіти у 1941-1943 рр. місцевою пресою зони військового командування

Abstract

Мета дослідження полягає у розкритті висвітлення місцевою пресою становлення та розвитку початкової освіти у зоні військового командування. Методологія ґрунтується на використанні загальнонаукових і спеціально-історичних методів дослідження, у тому числі проблемно-хронологічного, порівняльно-історичного, типологічного та ін. Наукова новизна. Уперше у сучасній українській історіографії місцева преса зони військового командування періоду нацистської окупації стала об’єктом вивчення через призму розвитку початкової освіти. Запропоновано класифікацію публікацій місцевої преси стосовно становлення та розвитку початкової освіти у зоні військового командування. Висновки. Матеріали місцевої преси є важливим джерелом вивчення відновлення та розвитку початкової освіти в зоні військового командування. Функціонування місцевих газет відбувалося завдяки підтримці окупаційної влади, преса розглядалася як один із елементів пропаганди. Це впливало на інформаційне наповнення часописів та спосіб подачі інформації. У зв’язку із рядом причин, у тому числі малими тиражами та проблемами доставки, пропаганда засобами місцевої періодики мала певний ефект лише в окремих районах. Ряд газетних публікацій розкривали особливості повсякденного життя на окупованій території, у тому числі питання відновлення та розвитку початкової освіти. Такі матеріали умовно можна поділити на кілька груп: висвітлення організації та особливостей навчального процесу; статистичні дані; дидактичні матеріали; характеристика педагогічних кадрів та підвищення їх кваліфікації. Вони найменше піддавалися пропаганді, їх авторами були переважно члени місцевих управ, які безпосередньо займалися галуззю освіти. Публікації присвячені початковій освіті стосувалися адміністративних одиниць на яких видавалися газети, відсутні статті загального характеру. Частина матеріалів стосувалася конкретних завдань щодо відновлення та розвитку навчальних закладів та освітнього процесу і підсумків по їх виконанню. Наявний значний сегмент матеріалу критичного характеру, переважно щодо педагогічних кадрів: їх зовнішнього вигляду, поведінки, методики викладання. Такі замітки були переважно безособовими, а інформація похвального характеру завжди була персональною. Статті щодо виховного процесу більше піддавалися впливу пропаганди та розміщувалися на перших шпальтах.

The aim of the study is to reveal the coverage of forming and developing of primary education in the zone of military command by the local press. The methodology is based on the use of general scientific and special-historical research methods, including problem and chronological, comparative-historical, typological, etc. Scientific novelty. For the first time in modern Ukrainian historiography, the local press of the military command zone of the Nazi occupation period became the object of study with the focus on primary education. The classification of local press publications on establishing and developing primary education in the military command zone was proposed. Conclusions. Materials of the local press are an important source for researching the restoration and development of primary education in the zone of military command. Functioning the local newspapers was due to the support of the occupying power, the press was seen as one of the elements of propaganda. This affected the content of peridicals and the way of presenting information. Due to a number of reasons, including low circulation and delivery problems, propaganda through local periodicals had certain effect only in some regions. A number of newspaper publications revealed the peculiarities of everyday life in the occupied territories, including the re-establishiment and development of primary education. Such materials can be divided into several groups: coverage of organizing and features of the educational process; statistical data, didactic materials; characteristics of pedagogical staff and their professional development. They were the least exposed to propaganda, their authors were mostly members of local authorities. Publications on primary education concerned the administrative units where newspapers were published, and they did not contain general materials. Some of the publications dealt with specific tasks related to restoring and developing educational institutions, the educational process and the results of their implementation. There is a significant segment of material of the critical nature, mainly in relation to teachers: their appearance, behavior, teaching methods. Such notes were mostly impersonal, while praising information was always personal. Articles on the educational process were more influenced by propaganda and were placed on the front pages.