Моделювання професійно-прикладної фізичної підготовки студентів ВНЗ

Abstract

В статті розглядається психофізіологічна готовність випускників вузів запитам практики. Показано педагогічні особливості, які привносить кредитно-модульна технологія навчання, що суттєво впливає на побудову процесу професійно-прикладної фізичної підготовки (ППФП) студентів вузів з використанням моделювання і на основі педагогічної парадигми гуманістичного підходу в освіті. Дослідження присвячено вивченню проблеми моделювання професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вузів економічного профілю за допомогою макропроектування для вирішення функціонально-структурних питань і мікропроектування для розробки елементів системи.

In the article readiness of graduating students of institutes of higher is examined to the queries of practice. Pedagogical features, which by credit-module technology of studies which substantially influences on the construction of process of the professionally applied physical preparation (PPFP) of students of institutes of higher with the use of design and on the basis of pedagogical paradigm of humanism approach in education, are shown. The research is devoted to the examination of the problem of PAPР modeling of the students of economy with the help of macroprojecting for the functional-structural matters’ solution and microprojecting for the system elements’ working out.